總—09規(guī)劃師考試個(gè)人總結(jié)（LC）
來(lái)源：白林建筑 | 作者： 點(diǎn)擊量：
2014-09-29
內(nèi)容導(dǎo)讀：09規(guī)劃師考試個(gè)人總結(jié)(員工LC)
隨著10月25日17：30的一聲鈴響，對(duì)于我歷時(shí)一個(gè)半月緊張系統(tǒng)的考試復(fù)習(xí)結(jié)束了，我有些釋然，心情也不由地有幾分輕松，但是思考的弦卻依然緊繃?？荚囯m已結(jié)束，生命依然繼續(xù)，奮斗自然不能停止，白老師的“總結(jié)思考改進(jìn)”的...
09規(guī)劃師考試個(gè)人總結(jié)(員工LC)
隨著10月25日17：30的一聲鈴響，對(duì)于我歷時(shí)一個(gè)半月緊張系統(tǒng)的考試復(fù)習(xí)結(jié)束了，我有些釋然，心情也不由地有幾分輕松，但是思考的弦卻依然緊繃?？荚囯m已結(jié)束，生命依然繼續(xù)，奮斗自然不能停止，白老師的“總結(jié)思考改進(jìn)”的思想方法已經(jīng)成為了我生命的必修課，每一次“艱苦的歷程”都會(huì)在我的生命中留下文字的記載，即是共勉也是激勵(lì)，更是成才的方法。
一、 反思考試的目的何在？
現(xiàn)在反思這個(gè)問(wèn)題，似乎不合乎邏輯，我清楚地明白自己是一個(gè)目標(biāo)明確的人，不應(yīng)該沒(méi)有考慮清楚目的就行動(dòng)?？荚噺?fù)習(xí)期間我不但熟讀教材，模擬題、練習(xí)題、歷年真題凡是能找到，我都逐一練習(xí)，幾千道試題訓(xùn)練，我掌握了大量的理論知識(shí)和規(guī)范數(shù)據(jù)，但是毫不夸張地說(shuō)四門考試下來(lái)我?guī)缀鯖](méi)與遇到一道原題，命題地思路有了大的改變，所有的試題都在考應(yīng)用，小到一個(gè)規(guī)范數(shù)據(jù)的計(jì)算，大到一個(gè)總規(guī)方案的評(píng)析，這是大大超出我的想象（才能大有收獲?。??？紙?chǎng)上的人數(shù)也同樣證明了我感受，曠考的人越來(lái)越多，說(shuō)得體面點(diǎn)叫“知難而退”，說(shuō)得明白點(diǎn)叫“前功盡棄”。雖然最后一天的考試我清楚地知道我已經(jīng)連續(xù)發(fā)燒3天了，頭腦也不是很清晰，但是激勵(lì)自己的只有一句話“堅(jiān)持就是勝利！”
“我為什么要考試？”這的確是我考完問(wèn)自己的第一個(gè)問(wèn)題（之前也應(yīng)該問(wèn)一次?。?/span>起初我的定義很明確提高專業(yè)素養(yǎng)，完善知識(shí)體系，更多的是我要那一紙證書，說(shuō)的坦誠(chéng)點(diǎn)就是為了考試而考試?，F(xiàn)在我明白了考試不是目的，積累的過(guò)程才是最重要，就像考題一樣，只單純地記憶規(guī)范數(shù)據(jù)是沒(méi)有用的，人家考你的是在什么條件用哪條規(guī)范，根據(jù)規(guī)范如何通過(guò)計(jì)算在設(shè)計(jì)中滿足規(guī)范的要求，即“知其然必知其所以然。”
綜上所述收獲兩點(diǎn)：
1. 堅(jiān)持是一種信念；
2. 應(yīng)用的過(guò)程才是硬道理。
二、 個(gè)人收獲（6點(diǎn)）
1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
說(shuō)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣這我還真不承認(rèn)，但是我深切地認(rèn)識(shí)到自己是沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)這次考試復(fù)習(xí)，我克服了自己心浮氣躁坐不住的“惡習(xí)”（大收獲?。?/span>，這是我此次第一大的收獲。四門考試?yán)塾?jì)上萬(wàn)頁(yè)的專業(yè)課本，除了數(shù)據(jù)就是理論看著都頭大，起初幾天我也經(jīng)常開小差，迫于壓力我努力堅(jiān)持兩小時(shí)、三小時(shí)、四小時(shí)……,最后我可以紋絲不動(dòng)地坐下來(lái)看一整天的書都不動(dòng)地方。這就是我的堅(jiān)持就是勝利的信念。
2. 計(jì)劃才能運(yùn)籌帷幄。
捱過(guò)了坐住看書第一關(guān)，接下來(lái)的就是效率。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)就成了我必須解決問(wèn)題，這時(shí)我才恍然大悟，在請(qǐng)假時(shí)白老師問(wèn)我要計(jì)劃的意義何在，不由地感嘆“不聽老人言吃虧在眼前呀！”我平心靜氣地坐下來(lái)，開始認(rèn)真制定計(jì)劃。
制定計(jì)劃的原則：
1) 量化工作
2) 具體內(nèi)容
3) 強(qiáng)調(diào)可達(dá)
4) 相關(guān)比較
5) 限制條件（如：時(shí)間、深度）
方法如下：
1) 量化工作——對(duì)自己需要完成的工作量進(jìn)行估計(jì)，做到心中有數(shù)，合理安排時(shí)間的前提條件；
2) 圈定重點(diǎn)——劃出重點(diǎn)、有的放矢，明確每個(gè)工作內(nèi)容需要花費(fèi)的時(shí)間，把握重點(diǎn)；
3) 劃分時(shí)間——將時(shí)間先分成段，明確階段目標(biāo)；
4) 細(xì)化工作——盡量量化指標(biāo)，如今天我需要記憶多少內(nèi)容，需要熟練掌握多少內(nèi)容，應(yīng)該了解多少內(nèi)容等即衡量度；
5) 調(diào)整總結(jié)——根據(jù)每天的進(jìn)展，調(diào)整進(jìn)程，并分析未完成的原因，隨時(shí)把握全局。
以上均為個(gè)人思路方法僅供參考。（真的很好?。?br />
3. 總結(jié)記憶的方法
面對(duì)繁瑣的數(shù)據(jù)和長(zhǎng)篇大論的理論概念，對(duì)于每一人來(lái)說(shuō)都是件頭痛的事，起初我也茫然，不知所措。想起白老師時(shí)常對(duì)我們不厭其煩所說(shuō)的方法論，讓我茅塞頓開，死記硬背肯定是行不通的，掌握“方法”才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我把有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)逐一總結(jié)出來(lái)，認(rèn)真分析相同、相似、不同、區(qū)別，做到融會(huì)貫通，舉一反三。這樣幾個(gè)回合下來(lái)，我的知識(shí)體系也得到了系統(tǒng)地梳理，在一定程度上形成了完善結(jié)構(gòu)體系。由此我深刻認(rèn)識(shí)到方法和體系有著密切的關(guān)系，結(jié)構(gòu)和思路的清晰決定了你的應(yīng)用能力的高低。
4. 專業(yè)素養(yǎng)的提高。
通過(guò)考試復(fù)習(xí)地系統(tǒng)訓(xùn)練，我的知識(shí)體系進(jìn)一步清晰，知識(shí)的結(jié)構(gòu)也逐漸建立起來(lái)。從《雅典憲章》的城市功能分區(qū)，到《馬丘比丘憲章》的以人為本的思想，無(wú)疑都滲透著人類的進(jìn)步，好的設(shè)計(jì)是解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，長(zhǎng)遠(yuǎn)地滿足需求。每一個(gè)好的設(shè)計(jì)都必然有其合理性同時(shí)有理論體系的支撐，其實(shí)就是知識(shí)的運(yùn)用。以前只知道白老師說(shuō)的這個(gè)理念運(yùn)用在這個(gè)設(shè)計(jì)中正確，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)所有的理念都有它的理論根據(jù)，不同手法的不同運(yùn)用才反應(yīng)設(shè)計(jì)師不同程度的專業(yè)素養(yǎng)，這就叫科學(xué)。
所謂的專業(yè)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在你對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，更重要的是你駕馭專業(yè)知識(shí)的能力，在什么場(chǎng)合用什么樣的理論指導(dǎo)你的設(shè)計(jì)，用什么樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思路，這就是我理解的專業(yè)素養(yǎng)。在華能的第二次匯報(bào)中，雖然匯報(bào)的材料準(zhǔn)備的不是足夠充分，但是匯報(bào)前我認(rèn)真梳理了自己的設(shè)計(jì)思路，并將一些理論知識(shí)貫徹其中，匯報(bào)中體現(xiàn)專業(yè)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，自我感覺(jué)此番匯報(bào)比在泰山環(huán)山路項(xiàng)目中的匯報(bào)要更為專業(yè)，更有自信（是?。?/span>。當(dāng)然其中也有很多問(wèn)題，白老師都已經(jīng)逐一解釋，讓我受益匪淺。
5. 邏輯思維的能力。
本就是理科科班出身，再加上受白老師的言傳身教許久，邏輯思維應(yīng)該說(shuō)是長(zhǎng)項(xiàng)，但是我深知自己遇事不夠沉穩(wěn)，難免有點(diǎn)邏輯失調(diào)。起初面對(duì)繁榮復(fù)雜的“規(guī)劃實(shí)務(wù)”，我眉毛胡子一起抓，幾乎亂了方寸，“沉思”是我唯一的選擇。思考中我逐漸穩(wěn)定了情緒，發(fā)揮自己先前訓(xùn)練過(guò)的邏輯優(yōu)勢(shì)，逐一分析，理清結(jié)構(gòu)，每條都簡(jiǎn)單羅列，并重復(fù)避免遺漏，長(zhǎng)此以往邏輯思維的能力有了質(zhì)的提高，心態(tài)也變得平和從容了許多。
6. 協(xié)同加速進(jìn)步。
復(fù)習(xí)時(shí)我和柳經(jīng)常通過(guò)郵件電話溝通知識(shí)要點(diǎn)，一個(gè)人不懂的地方兩個(gè)人共同商量，最終都能找到正確的答案。啟示：“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮！”以此我更為注重資源的共享和團(tuán)隊(duì)的合作，溝通提高效率，解除疑惑，共勉互相激勵(lì)，時(shí)尚的說(shuō)法叫：“雙贏”！
三、 不足及改進(jìn)
1. 實(shí)踐運(yùn)用能力
曾看過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告：“一個(gè)人能力積累，30%是通過(guò)培訓(xùn)課程，70%是通過(guò)實(shí)踐積累。”我將更好地把握工作機(jī)會(huì)，通過(guò)項(xiàng)目歷練自己，結(jié)合自己已經(jīng)掌握地理論知識(shí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。從而達(dá)到正確運(yùn)用至靈活運(yùn)用的境界。
2. 多動(dòng)手勤思考
“賴筆頭勝過(guò)好記性。”克服動(dòng)手少盲目自信的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)概括性及邏輯性，同時(shí)突出有效性。我將在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中完善自己工作方法論，多方汲取，多積累，時(shí)刻銘記“厚積而博發(fā)”的道理，同時(shí)通過(guò)分析總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)踐，從而進(jìn)一步提高自己的工作能力。
3. 資源共享與挖掘
通過(guò)考試培訓(xùn)廣結(jié)人脈，彼此學(xué)習(xí)共享資源，遇到困難多方尋證，即高效又互動(dòng)。
四、 小 結(jié)
最后由衷地感謝公司和白老師給我了莫大的支持和充裕的時(shí)間應(yīng)對(duì)這1：10通過(guò)率的考試。借助總結(jié)的機(jī)會(huì)向大家衷心地道一聲：“謝謝你們！”與此同時(shí)也希望同事們以此共勉，共同進(jìn)步！
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